《形势与政策教育3》 一、主要目标和主要内容： 本课程培养具有坚定的政治立场，较高的思想理论水平，扎实的文化基础，较强的表达和分析能力，熟悉国内外形势政策、世界政治经济、国际关系等基本知识的“高素质、有理论、懂实践”的应用型人才。 知识目标： 1. 引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识； 2. 掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。 能力目标： 1. 培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力； 2. 在了解高职生活的特点，高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。 素质（思想政治教育）目标： 1. 通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质，更好地促进高职学生成长成才和全面、协调可持续发展。 2. 让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现全面建设小康社会的奋斗目标而发奋学习。 二、授课教师和授课对象： 序号 姓名 职称 学历 1 安武 副教授 本科 2 高子君 副研究员 本科 3 翟小铁 副研究员 本科 4 张皪 讲师 本科 5 白向东 讲师 本科 6 樊天远 助教 本科 7 刘婷 讲师 研究生 8 吴永晶 助教 研究生 9 王璐 助教 本科 10 党慧 助教 研究生 11 王冠宙 助教 研究生 12 王娇 助教 研究生 三、课程类型和学时学分： 《形势与政策》课是一门公共基础课程，是教育部规定的高等学校所有专业学生必修思想政治理论课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。《形势与政策》是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。 四、教学方式（授课形式和考核方式）： 本课程为考查科目，考评将重点放在注重学生分析能力、应用能力的考评，结合课堂表现、活动表现等综合观察。具体措施如下： 考核形式：实行学期考核制，考核方法可以灵活多样，由任课教师根据授课内容及要求决定。可以采用命题制卷考试（开卷）、写小论文、撰写调查报告等形式。 五、教材与参考书目： （一）推荐教材 1．《高校“形势与政策”教育教学要点》 教育部社会科学司 2．《时事报告大学生版》中宣部时事报告杂志社主编　教育部社会科学司思政工作司委托出版 3．条件具备，考虑编写适合我院高职学生实际的《形势与政策读本》。 （二）教学参考资料 1.《时事报告》中宣部时事报告杂志社主编　教育部社会科学司思政工作司委托出版 2.《时事》 VCD 高等教育音像出版社 3．《人民日报》、《中国青年报》、《新华文摘》、《求是》、《半月谈》、《晾望周刊》、《时事资料手册》等重要期刊在内的社科报刊。 （三）信息化教学资源 1、教师专为上讲座课制作准备的多媒体课件。 2、每年学院专门为思政课购置的音像资料。 3、中宣部和教育部制作的《时事报告(大学生版)》和《时事》DVD。 4、学习网站：人民网、新华网、中央电视台、中国思想政治教育网。 （四）教学场地、设施要求 多媒体教室和现代化的电教设备